注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

a123b456c789w的博客

 
 
 

日志

 
 

欣赏与创作古诗词口诀  

2016-09-27 21:45:44|  分类: 文海书库 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

分类: 诗词工具



  

一         

古诗鉴赏不畏难, 国宝奇葩记心间。       
表达技巧和形象, 思想内容加语言。
素质修养固根本, 神游于古想联翩。
诵读咏叹兴会至, 语言突破发先端。
平仄对仗适格律, 押韵也使语序缠。
语言风格有特质, 术语种类要记全。
质朴清新别绮丽, 简练隽永意味先。
      诗中意象无限广, 主客相融滋味长。       

离愁别绪托折柳, 望月怀远尽思乡。       
竹菊梅兰君子范, 春草无涯友情芳。
燕飞世迁夫妻苦, 杜鹃啼血寄凄凉。
蝉鸣高洁虫悲误, 鱼传尺素鸿雁忙。
凡此种种难尽举, 骚人寓意话衷肠。
分门别类条理化, 意境初解识诗章。
抒情方式要记清, 直抒胸臆显爱憎。
更兼触景生情意, 融情入景风雨惊。

托物言志诗魂寄, 尽吐块垒见真情。       
侧陪正面静衬动, 乐景哀情反相成。
烘云托月手法老, 虚实结合更鲜明。
双关互文兼对仗, 铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘, 评价顺水有乘风。
思想内容怎评价? 胸存类型不驳杂。

   写景寄旨表不群,  咏物抒怀写高雅。          
羁旅行役寻常见, 思亲怀乡拟不差。
故道长亭别情重, 多言不忍少旷达。
怀才不遇思明主, 舒啸山水访道家。
咏史写人堪自比, 借古讽今漫叹嗟。
边塞风火燃诗意, 或欲建功或挞伐。
对号入座须谨慎, 莫让定式缚自家。
 古诗浩淼如烟海, 读品思评四步法。
如今识尽个中味, 居高临下六分抓。 

          一看题目明含义。          
           二看作者悟情志。    
                    三看背景知来历。             
                   四看意象析主旨。            
           五看典故解用意。   

           分析风格与手法。           
           时代、流派要牢记。
        诗经表现是现实。
        楚辞浪漫多比喻。
        汉代乐府很灵活。
        北魏风骨颇大气。
        两晋山水寄情意。
        陶潜首推属第一。
                    南朝爱情缠绵意。            
        北朝边塞铿锵诗。
        唐代鼎盛两高峰。
        李诗浪漫杜现实。
        白诗兼备李杜风。
        无题含蓄刘禹锡。
        初唐清新有四杰。
        晚唐哀婉数李煜。
        词生唐代兴于宋。
        豪放、婉约两分枝。
        苏词、辛词多豪放。
        高歌“大江东去”。
        低吟“廉颇老矣”。
        婉约首推李清照。
        国恨家愁蕴笔底。
        元代诗型有变异。
        曲中可寻诗痕迹。
        明清诗作讽现实。
        锋芒毕露抒胸臆。
        古诗源远一脉承。
        多吟、多背、多深思。

内容
自古诗歌常写景,景情相生第一种。

边塞生活多磨难,惜别伤怀遥思念。

怀古咏史吊前贤,壮志难酬空自怜。

目睹耳闻收眼帘,即事感怀时世惨。

羁旅情怀备煎熬,行役戍边心日劳。

形象

天生我材必有用,洒脱豪放显个性。

泪沾青衫忧民怨,推己及人见一斑。

相见时难别亦难,儿女情长泪涟涟。

山村风光隐田园,胜友欢聚乐忘返。

不拘一格重抖擞,良才难得信难求。

情感

桃花潭水深千尺,离愁别绪话情丝。

桥边红药悲黍离,物是人非叹惋惜。

佳节思乡身为客,明月千里归渐迫。

春风骀荡明日花,怀古凭吊寄天涯。

商女不知亡国恨,讽喻时政热肠人。

但使龙城飞将在,报国情怀入梦来。

玉壶冰心送亲友,临行壮别一壶酒。

语言

质朴又平实,天然去雕饰。

白描真且深,平易又近人。

隽永出灵气,悟性托含蓄。

诗画境开阔,生动自生色。

色彩多绚丽,变幻生飘逸。

表现手法

表达方式分得清,记叙描(写)议(论)与抒情。

记叙方式不单一,事后必然有余情。

景物描写切注意,借景托物常寓情。

具体方式咀嚼细,比喻比拟和象征,

夸张衬托和借代,抑扬关系虚实生。

寓褒于贬明秋毫,言此意彼擒故纵。

互文关系巧拼合,曲笔逆笔龙点睛。

含蓄美来多变幻,羚羊挂角迹难寻。

化景为情转隐晦,透视窥探断肠衷。

托物起兴套双关,语浅情深隽味永。

旁敲侧击弦外音,空谷传响哀乐鸣。

讽咏时事用曲笔,史实连线促精警。

以小见大旨意远,见微知著诉衷情。

欲言又止多伤感,欲说还休痛思痛。

眷恋伤感郁心头,黯然收笔胜有声。

风格

江山代有才人出,星河灿烂出巨匠。

豪放高唱须铁板,婉约妙龄来浅唱。

屈原绚丽与沉雄,三曹慷慨兼顺畅。

渊明寄情山与水,恬淡自适心内旷。

子昂愤激兼慷慨,李白飘逸又顺畅。

王维恬然又含蓄,诗中有画有暗香。

浩然恬静又浑健,语淡情浓蕴味长。

杜甫沉郁又顿挫,乐天流丽又顺畅。

商隐典丽寓幽婉,杜牧明丽加俊爽。

苏轼豪放又旷达,弃疾深沉又豪放。

柳永伤感又缠绵,陆游流畅又雄放。

清照凄婉多清丽,姜夔崎拔注感伤。

致远清俊又酣畅,汉卿泼辣又清爽。

景臣新奇出辛辣,养浩警僻又深广。


答题技巧

胸有成竹话题型,内容手法和意境。

情感修辞词理解,意象思路与风格。

通读纵览理文意,朦胧获取初信息。

题目点意明情状,统率作品起导航。

主体意象是关键,心情蓄积有积淀。

主旨意蕴在诗眼,情脉基调显隐含。

景情事理实与虚,披文求迹寻思路。

已知信息巧利用,时间注释及前序。

身分身世与思想,柳暗花明又一庄。

含英咀华品语言,含蓄曲折捕隐含。

情理一脉有跳跃,起承转合莫放过。

景情融合出意境,形象把握出感情。

主旨思想把握准,遣词炼字诗有神。

立场观点与态度,思想倾向有表露。

古典常识勤积累,知识常规君莫违。

干戈烽火指战争,月亮婵娟与蟾宫。

金乌东曦指太阳,乌兔漏箭喻时光。

兰舟樯棹代指船,书信鱼雁简札笺。

物象传情珠有泪,物是人非人空醉。

柳笛雨月北雁飞,鹧鸪杜鹃人憔悴。

以水喻愁不罕见,托物言志不片面。

景语情语不分家,拨云见物有余暇。

常见主题有门道,顺理成章露一招。

自然风光基调新,乐景乐情把握准。

别诗分清主与客,时间场景莫放过。

边塞戍卒多哀怨,暮鼓羌笛诉肠断。

干戈涂炭闹兵荒,历史背景记心上。

报国请缨路无门,怀才不遇伤忠心。

怀古凭吊人和事,昔胜今衰流涕泗。

他乡月明思亲人,景情相生不可分。

咏物寄兴尽余情,托心于物道心声。

词中共性有风格,花间豪放与婉约。

边塞山水与田园,独树一帜有特点。

同一作家法固定,枝外生节有个性。

词法句法要明察,修辞借用有变化。

专用术语勤积累,有备而来谁怕谁。

开放鉴赏君莫怕,自圆其说思路阔。

敏锐挖掘信息点,机警捕捉切入点。

多答点数抓关键,撒网捕鱼有分赚。

重点条目排在前,次要信息接尾连。

思路清晰要点准,精心梳理心平稳。

重点内容讲具体,物我合一咀嚼细。

熟读成诵多积累,水之就下莫用推。

古诗词意向知识  

2010-12-23 07:59:44|  分类: 诗词工具|举报|字号 订阅

一、分类意向

花草类

(1)菊:隐逸、高洁、脱俗 

(2)梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境

(3)兰:高洁

(4)牡丹:富贵、美好

(5)禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)

(6)花开:希望、青春、人生的灿烂

(7)花落:凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀

(8)草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微。

树木类

(1)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利

(2)黄叶:凋零、美人迟暮、新陈代谢

(3)绿叶:生命力、希望、活力

(4)松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力

(5)竹:气节、积极向上

(6)梧桐:凄苦

(7)柳:送别、留恋、伤感、春天的美好。

风霜雨雪云类:

(1)       海浪:人生的起伏

(2)       东风:春天、美好

(3)春风:旷达、欢愉、希望

(4)露:人生的短促、生命的易逝

(5)天阴:压抑、愁苦、寂寞

(6)海浪的汹涌:人生凶险、江湖诡谲

(7)狂风:作乱、摧毁旧世界的力量

(8)西风:落寞惆怅、衰败、游子思归

(9)雪:纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂

(10)小雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化

(11)烟雾:情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭

(12)暴雨:残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量

(13)霜:人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折

(14)江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。

动物类:

(1)子规:悲惨、凄惨

(2)鱼:自由、惬意

(3)鸿鹄:理想、追求

(4)猿猴:哀伤、凄厉

(5)乌鸦:小人、俗客庸夫

(6)沙鸥:飘零、伤感

(7)狗、鸡:生活气息、田园生活

(8)(瘦)马:奔腾、追求、漂泊

(9)(孤)雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息

(10)鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。

器物类:

(1)玉:高洁、脱俗

(2)簪缨(冠):官位、名望。

颜色类:

(1)白:纯洁、无暇、丧事

(2)红:热情奔放、青春、喜事

(3)绿:希望、活力、和平

(4)蓝:高雅、忧郁

(5)黄:温暖、平和

(6)紫:高贵、利国利民

(7)黑:黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛

其它类:

(1)英雄:追慕、自愧自叹

(2)小人:鄙夷、明志、自省、鞭挞

(3)古迹:怀旧明志、昔盛今衰(国家)、衰败、萧条(古迹一般和古人密切相联)

(4)草原:辽阔、人生境界、人的胸襟

(5)仙境:飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗

(6)天地:人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独

(7)乡村:思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静

(8)城市(市井):繁荣热闹、富贵奢华

(9)破晓:初现希望

(10)朝阳:希望、朝气、活力

(11)夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生

(12)深夜:愁思怀旧古典诗词的阅读鉴赏,常常遇到语言方面的障碍,

二、用典

“用典”是诗词中经常采用的一种修辞手段,六朝刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”,为“据事以类义,援古以证今”,也就是说,借助既往的事情熔铸自己的思想,既有“类义”的比喻作用,又能够“以古证今”。 古典诗词中的“用典”,是古典诗词固有的一种特色,这是由诗词本身的性质决定的。诗词贵在含蓄,立意要精深而不浅露,用语要简洁而又意味深长,经得起反复吟咏。显然,不用典,就很难抵达这样的境地,因此,诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境,在最为经济的有限天地里,最大限度地融汇深邃曲折的内涵。 
从典故的性质上看,有“举人事以征义”和“引成辞以明理”(刘勰语),前者为“用事”,就是引用既往的故事,借此类比现实,或引发联想,使语意更丰盈、更深厚;后者为“用辞”,即引用现成的辞语,借此明证事理,或概括形象,使用语更清幽、更委婉。 
“用事”可分为“直用”、“活用”、和“反用”。 
“直用”,就是直接引用典故的本来意义,借以表达自己的情感。 
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,整阙可以说用的全是周瑜破曹的故事,词人多层面地展示了周瑜的飒爽英姿,特别是“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,周瑜雄才大略的非凡风采跃然纸上,词人讴歌周瑜的丰功伟绩,折射出的是词人内心深处建功立业的真切渴望。 
曹操《短歌行》一诗的最后,“周公吐哺,天下归心”,引用了“周公”的典故,说周公“一沫三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士也。”意思是周公为了招揽天下有识之士,一次沐浴要三次握着头发,他念叨的是如何让贤士归依自己;一餐饭要三次把饭从嘴里吐出来,他担忧的是因自己接待贤士迟慢而失掉了人才。诗人巧用这一典故,以周公殷勤待贤,礼贤下士之不凡气度来勉励自己,以求一统天下伟业的实现。可谓用心良苦。 
李商隐《锦瑟》诗中的“望帝春心托杜鹃”,是用望帝化为杜鹃,“至春则啼,闻者凄恻”的民间传说,来寄托诗人的难言的冤情;同样,白居易《琵琶行》中也借“杜鹃啼血猿哀鸣”来暗示自己“迁谪”的愤懑。 
“活用”,是灵活地变用典故,它既可以突出典故某一个侧面的意义,从新的角度加以引用,又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥。 
秦观《鹊桥仙》,全词引用的是牛郎织女的民间传说,可词人不落前人之窠臼,从一个新的角度诠释故事,赋予古老的故事以全新的内涵,“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”,一洗嗟叹悲戚之态,突出牛郎织女难得一见的珍贵,从而引发出“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”这样一个颇具哲理意味的命题。显然,词的立意较之于《迢迢牵牛星》,胜出了一筹。 
李白《梦游天姥吟留别》的“脚著谢公屐,身登青云梯”,用的是《南史·谢灵运传》的记载:谢灵运游山,必到幽深高峻之处,为了登山省力,他特地准备了一种屐底前后装有活动齿的木屐。李白以此,显示“梦游”中的身心放松,轻快如燕。 
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词的最后,“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”,用的是有关廉颇的旧事:廉颇免职后,跑到魏国,赵王想再用他,便派使者去察看他身体状况。廉颇为了显示自己尚可以用,“为之一饭斗米,肉十斤”,而赵使为廉颇的仇人所贿赂,回去禀告赵王:“廉将军虽老,尚善饭;然与臣坐,顷之三遗矢矣。”于是,赵王以为他确实老了,便不再起用廉颇。词人活用此典,以廉颇自况,抒发内心的感慨,自己虽年事已老,可为国效力的雄心不泯,只可惜无人问津。正所谓借他人杯酒,浇自己胸中块垒。 
反用”,是按典故的固有含义反其意而用之。 
辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”,佛狸,后魏太武帝拓跋焘的小名。他击败宋文帝,率军追到瓜步山,在山上建立行宫,即后来的佛狸祠。词人渴望早日实现恢复中原的宿愿,可现实却是“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”,让人倍觉失望。词人用“可堪回首”,标明其鲜明的批判态度。词人反用这一典故,融自己的思考于旧事之中,发人深思。 

关于“用辞”,也可以分为“借用”、“活用”和“反用”。 
“借用”,即直接借用前人的一些诗句,虽用的是别人的诗句,但已赋予了新的意境。 
曹操《短歌行》“青青子衿,悠悠我心”,是《诗经·郑风·子衿》中的诗句。原诗是写热恋中的女子对情人的思念期待,诗句的意思是说,你那青青的衣领呦,牵动我对你绵绵不断的愁绪。曹诗借用这诗句,其义早已超越了男女私情的意味,而赋予她更为丰盈的内涵。“青衿”原是周代读书人的服饰,诗中以此借代才识渊博的人,而那些人也正是诗人心中绵延不绝的期待之所在。 
为了进一步强化这一心志,接下来诗人再次借用《诗经·小雅·鹿鸣》开篇的四句诗:“呦呦鹿鸣,食野之萍”,原诗以鹿鸣起兴,以瑟笙渲染气氛,展现出的是一派和乐融融的欢宴嘉宾的景象。而这样的景象也正是诗人心中所描画的图景。两处引用,形成比照,先表求贤不得的日夜思慕,后抒求贤既得的由衷欢欣,其思贤若渴的心迹,便也昭然于笔墨。 
“活用”,是用前人具有典型意义的辞语,融化到自己的意境或形象中,成为具有新的含义和色彩的艺术语言。 
陶渊明《归园田居》“虚室有余闲”,“虚室”,语出《老子》:“虚室生白”。诗人用此辞含有双关的意味,既指有形的屋室,又暗喻无形的心房,由此,充分传达出诗人对环境清幽,心境闲适的田园生活的向往。 
姜夔《扬州慢》“纵豆蔻词工,青楼梦好”,前者出自杜牧《赠别》中的“豆蔻梢头二月初”,后者出自杜牧《遣怀》中的“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名”。词人话用杜牧诗句中原有的辞语,以彰显杜牧出众的才华,紧接着的“难赋深情”,则暗示了现实的扬州,就连杜牧也难摹其状,扬州之凄冷可见一斑。 
“反用”,就是在与原义相悖的基础上引用既有的辞语,它在表情达意上有一种反衬的作用。 
王维《山居秋暝》的尾联:“随意春芳歇,王孙自可留”,意思是,春草就随着它的意愿衰败吧,这里的秋色实在耐人寻味,“我”还是愿意留在山中。即反用了《楚辞·招隐士》的话,“王孙游兮不归,春草生兮萋萋……王孙兮归来,山中兮不可以久留”。诗人招而不归,甘心隐居山林,其情可圈可点。 
姜夔《扬州慢》的“过春风十里,尽荠麦青青”,“春风十里”援引了杜牧的诗“春风十里扬州路”,原诗显示的是扬州十里长街的繁华景况,词人反其意而用之,凸现了扬州现状的凄凉情形,从而寄寓了词人对扬州昔盛今衰的感慨。 

此外,就是诗人所用之典,也可以是当代之事。比如,陆游《书愤》的颔联,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,诗人用“楼船夜雪”、“铁马秋风”形象地概括了南宋人民为抗击异族的蹂躏所取得的两次战役的胜利,以昭示诗人收复失地的夙愿。而这两次战役都发生在绍兴三十一年(1161年),当时诗人才36岁。 
总之,典故包含的意义极为丰富,特别是诗人引用后,或深沉浑厚,或含蓄宛转,它蕴涵着诸多的弦外之音,言外之意,反复咀嚼,可以浮想联翩。在阅读和鉴赏古典诗词中,了解这些典故的渊源,揣摩典故所赋予的新的意韵,可以体味到诗词的语言的奥妙,品尝到诗词的无穷魅力,从而真正走进诗词所创设出来的艺术之境。 

 三、一些词特定内涵
在中国古代诗歌中,诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情,这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。下面稍加整理说明。 
  (一)高山、奔流、雄关、沧海,大江、长风等意象,一般与自己的豪情壮志相关。例如: 
    大江东去,浪淘尽、千古风流人物。(宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 
    青山遮不住,毕竟东流去。         (宋·辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 
    楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 (宋·陆游《书愤》) 
    君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回! (李白《将进酒》) 
    长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。      (李白《行路难》) 
    青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(唐·王昌龄《从军行》) 
  (二)沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟(子规鸟)芭蕉等,多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。例如: 
    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯!(马致远《天净沙·秋思》) 
    金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。(唐·王昌龄《长信秋词》) 
    梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。(宋·李清照《声声慢》) 
    一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。(元·徐再思《双调水仙子·夜雨》) 
    可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。(宋·秦观《踏莎行》) 
    子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。(宋·王令《送春》) 
  (三)冰雪、松、菊、梅、竹、多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。例如: 
    洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 
    应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。(宋·张孝祥《念奴娇》) 
    秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(唐·元稹《菊花》) 
    一朵忽先变,百花皆后香。(宋·陈亮《梅花》) 
    愿君学长松,慎勿作桃李。(李白《赠书侍御黄裳》) 
    人怜直节生来瘦,自许才高老更刚。曾与蒿藜同雨露,终随松柏到冰霜。(宋·王安石《华藏院此君亭》) 
  (四)杨柳、兰舟、长亭、关山(月)鹧鸪鸟等,多用于挥写离别之苦。例如: 
    寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发……今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。(宋·柳永《雨霖铃》) 
    秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。(李白《忆秦娥》) 
    落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行。(唐·李群玉《九子坡闻鹧鸪》) 
  (五)春日、清风、明月、泉溪、花草等,多借此抒发闲情雅致。例如: 
    迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》) 
    明月松间照,清泉石上流。(唐·王维《山居秋暝》) 
    日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(唐·白居易《忆江南》) 
    

平水韵几个韵部的分类  

2016-07-11 09:20:43|  分类: 默认分类|举报|字号 订阅

平水韵几个韵部的分类 
【四支】 
●支枝知驰池师姿迟之芝时诗辞词丝司思滋持痴卮慈雌兹差茨斯私疵赀笞资缁匙推肢狮嗤咨辎胝淄厮氏瓷蚩磁 
●为垂吹碑规危眉悲葵帷随维麾炊卑亏蕤陲谁窥锥楣夔追椎萎推绥逵羸馗嵋怩熹惟痿虽委隋逶 
●移陂奇宜仪皮离夷棋旗期基疑姬医麋墀弥遗肌披嬉狸篱疲茨骑曦歧岐熙欺羁彝颐糜饥姨伊蓍箕罴脾綦怡尼漪牺饴鸱縻璃祁羲骐奇其漓蠡噫鳍淇丽痍貔祺嘻鹂琦怩熹罹魑丕琪耆提禧离崎黎犁郦 
【五微】 
●微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威巍归诽痱葳 
●畿机几讥矶稀希衣依沂欷颀圻 
【六鱼】 
●鱼渔居裾车渠余予誉舆胥狙虚嘘徐闾驴墟与疽苴于蛆沮祛榈淤雎趄据咀虑 
●初书舒锄疏蔬梳猪庐驴诸除储如茹蜍纾躇滁屠涂 
【七虞】 
●虞愚娱隅于盂衢须瑜榆谀愉腴区驱躯趋俱驹禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂迂拘徂喁句芋喻枸 
●刍无芜巫儒濡襦株诛蛛殊朱珠趋扶符凫雏敷夫肤输枢厨模谟蒲胡湖瑚乎壶狐弧孤辜姑觚菰徒途涂荼图屠奴呼吾梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺诬夫孚桴俘姝摹糊鸪沽呱蛄驽逋舻垆徂孥泸栌嚅蚨扶毋芙颅轳洙麸膜瓠侏龉葫 
【八齐】 
●齐蛴脐黎犁梨黧妻萋凄堤低氐诋题提荑缔折篦鸡稽兮奚嵇蹊倪霓西栖犀嘶撕梯鼙批挤迷泥溪 
●圭闺睽奎 
【九佳】 
●佳涯娲蜗娃哇蛙 
●街鞋牌柴钗差阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋皆喈揩蛙楷槐俳 
【十灰】 
●灰恢魁隈回徊枚梅媒煤瑰雷催摧堆陪杯醅嵬推虺崔裴培诙煨桅茴酶偎 
●开哀埃台苔该才材财裁来莱栽哉灾猜胎孩垓陔徕皑傀崃唉隗咳 
【十三元】 
●元原源园猿辕坦烦繁蕃樊翻萱喧冤言轩藩沅媛援爰幡番反鸳宛掀犍袁怨蜿 
●魂浑温孙门尊存蹲敦墩暾屯豚村盆奔论坤昏婚阍痕根恩吞埙昆琨鲲扪荪髡跟垠抡蕴溷昆炖饨臀喷纯

诗词写作学习心得

       平时特别喜欢古诗词,有关书籍看了很多。惊叹钦佩古诗词的魅力趣味之余,也想尝尝诗词的写作。
  我曾头头是道地赏读诗文,但却是个不下水的泳者,对于欣赏,略知一二,一旦跳入水中,连个美丽的涟漪也不能泛起。我的诗词是飘渺的空间楼阁。
  我尝试着写格律诗,写诗与作文真是大不相同。写篇文章半小时左右,文字算不上优美,但也清秀利索,算不上壮阔,但不时也来点气魄。为了提高诗词的欣赏及写作水平,入老干部大学诗词班,学习二年,培养习惯,规范行为。
  初笔是选题难,想写诗,却不知托什么物,言什么志,手脚似有千万束缚,前方似有百尺雾障,一片茫然,无从下手。天天想着写诗,温习平仄韵律,好不容易才找到个题材。写诗生活终于拉开了帷幕。
 写的过程更是艰难,我先以散文诗的形式写下,然后浓缩,再按照平仄与韵律的要求来调整规范,我这样无异于铁匠打铁,丁丁当当,敲一下变一下形,生硬而艰涩,不是源远流长,水到渠成。
  一首诗的雏形出来了,我只觉不好,但没办法美化闰色升华。推己及人,我明白了贾岛“两句三年得,一吟泪双流”的苦苦求索,也明白了曹雪芹的“都云作者痴,谁解其中味”的怅惘与忧伤,也明白了人们所说的走上文学之路就是走上坎坷的人生之路,原来指的是艰辛的心路历程!
  我突然觉得我就像黛玉的那个学生香菱,呆呆地、痴痴地学着,却又苦于基础薄弱。看来我真得如黛玉说的那样熟读王摩诘、老杜、李青莲之诗句,然后品读陶、应、刘、谢、阮、鲍等人的,只有多读多感悟,才可能“不会吟诗也会吟”。虽然也动笔了,但是不系统不专业,对古诗词的难点、疑点、重点都不掌握,要进步则必须有高人指点。抱着无知者无畏的心态,在老干部大学诗词班学习,接触我们的王诚老师,他是一个典型诗词行家里手,他精通古诗词,思维之敏捷让我叹服。经过一年学习改变我的生硬艰涩、浅近单薄、平淡无味!也系统掌握了灵动虚实相融、含蓄厚重、豪放大气又自然,苦练内功,锤炼佳句。
  一年了!逝者如斯,时空流转,而归依文学的古今圣徒虔诚不改!
    但愿新的学期里,我有勇气拿出习作躬老师、诗友、校友雅评! 
  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017